For uddannelsesledere · planlæggere · virksomheder

Vekselplan — skoleperioder og oplæring i sammenhæng

Vekseluddannelsen falder fra hinanden, når skoleperioder og oplæringsperioder planlægges hver for sig. Vekselplanen viser hele forløbet pr. hold og pr. lærling — og fanger huller før de bliver til afbrudte aftaler.

Tømrerlærling studerer en byggetegning ved høvlebænken
Faglærer viser en detalje på emnet for en erhvervsskoleelev i værkstedet
H1 → H4

hele hovedforløbet på én tidslinje

Tidslinje pr. hold

Skoleperioder, oplæringsperioder og ferier tegnet op i ét billede.

Individuel vekselplan

Lærlinge med forskudt start eller afkortet forløb følger deres egen plan.

Huller og overlap

Perioder uden skole eller uden oplæring markeres, så de kan lukkes i tide.

Virksomheden er med

Oplæringsstedet kan se, hvornår lærlingen er på skole — og planlægge derefter.

Kobling til skemaet

Når en skoleperiode flyttes, følger skema og holdplanlægning med.

Eksport og print

Vekselplanen kan hentes som PDF til lærlingen, virksomheden og det faglige udvalg.

Fra værkstedet

I praksis

Ny lærling starter forskudt

Den individuelle vekselplan lægges, og huller mellem skoleperioder bliver synlige med det samme.

Mekanikerlærling undersøger en motorblok i autoværkstedet

Skoleperiode rykkes

Alle berørte lærlinge og virksomheder ser den nye periode uden manuel besked.

Elektrikerlærling arbejder ved en el-tavle i skolens værksted

Virksomheden planlægger ferie

Oplæringsstedet ser skoleperioderne og kan lægge lærlingens ferie udenom.

Statusmøde med fagligt udvalg

Planen printes og bruges som fælles grundlag for forløbet.

Tømrerlærling studerer en byggetegning ved høvlebænken
Eleven i værkstedet

Teori og praksis i samme forløb

Eleven fotograferer opgaven fra værkstedet, og AI'en kobler den direkte til bekendtgørelsen og branchematerialet — så det faglige giver mening dér, hvor hænderne arbejder.

Grundlag og hjemmel

Vekseluddannelsesprincippet er kernen i EUD. Planlægningen tager afsæt i bekendtgørelsens rammer for skole- og oplæringsperioder samt erfaringer med praktikkens betydning for gennemførelse.

  1. Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen). Retsinformation kilde
  2. Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) (2022). Praktikkens læringspotentiale på erhvervsuddannelserne. EVA-rapport kilde
  3. Regeringen, KL, DA & FH (2023). Trepartsaftale om flere lærepladser og et fagligt løft af erhvervsuddannelserne. bm.dk kilde
  4. Cedefop (2023). Defining, writing and applying learning outcomes — a European handbook. Cedefop reference series kilde

Ofte stillede spørgsmål

Klar til at se det?

30 minutters demo tilpasset jeres uddannelsesretning.